FÖRELÄSNINGAR

1-TILL-1: VARFÖR, HUR OCH VAD?

Många kommuner och koncerer har idag lämnat frågan kring varför man bör satsa på 1-till-1. Men det kan ändå vara av sin vikt att förankra frågan kring varför för att få ett samhällsperspektiv på det hela. Det finns många rapporter som pekar på vikten av att skola ska hänga med i den samhällsutveckling som sker för att skapa en mer meningsfull lärande process. Att sedan fundera på hur man kan gå tillväga för att på bästa möjliga sätt generera effekter utifrån konceptet blir en mer konkret och praktisk fråga. Vi kan dra lärdommar av kommuner som gått in i 1-till-1 med olika ingångar och därmed har olika erfarenheter. För att på bästa möjliga sätt förankra arbetet med 1-till-1 kopplat till skolans mål, vision och styrdokument blir det också viktigt att kartlägga vad satsningen kan innebära för elever, pedagoger, rektorer och föräldrar. Att lyfta diskussionen kring pedagogens roll eller vår syn på lärande blir en bit i förändringsarbetet. 

Föreläsningen fokuserar på och utgår ifrån forskning gällande digital kompetens och 1-till-1, beprövad erfarenhet gällande 1-till-1 och en omdefinerad syn på lärande. 

MEDIEVANOR, MEDIEKLYFTOR & MEDIEKOMPETENS

En viktig aspekt när en skola satar på 1-till-1 är också att förstå våra barn och ungas medievanor. Varannan 4-åring är idag vana internetanvändare. Sociala medier övertar mailen och spelandet är pojkarnas arena. Hur kan vi möta våra barn och unga där de befinner sig? Hur kan vi nyttja verktyg för att skapa lärande processer och samtidigt ge möjlighet att utveckla kunskapandet, analytiska förmågor och den sociala kompetensen? Det finns en myt bland vuxna som säger att barn och unga alltid sitter framför datorn, men faktum är att den faktiska medietiden inte har förändrats radikalt de senaste åren. Däremot så pekar forskning på att mediekompetensen, informationskompetens och digital kompetens blir allt viktigare i det informationssamhälle som vi nu lever i. Att även förhålla sig till de klyftor som finns mellan barn och vuxna är också något skola bör fundera kring. 

Föreläsningen ger en grundlig kartläggning av våra barn och ungas medievanor i relation till vuxnas medievardag. Föreläsningen lyfter även mediekompetensens innebörd och utmaningar med de klyftor som finns i  medieanvändandet och (o)förståelsen för denna. 

OM PEDAGOGISKT LEDARSKAP & LÄRANDE ORGANISATIONER

Vid införandet av 1-till-1 krävs det strategiska val och en organisation med vision. Att bygga detta är en sak, att förankra det en annan. Det nya fenomenet Dela! präglar lärarkåren allt mer, och blir allt viktigare att anamma även inom den lokala skolan. Då blir rektors roll avgörande för framgångarna. Att bygga ett klimat där det är okej att misslyckas, där vi delar med oss av våra erfarenheter och när varje individs kompetens tas tillvara på för att skapa lärande organisationer är en utmaning i sig. 

Föreläsningen fokuserar på att lyfta forskning kring ledarskap och att driva förändringsprocesser. Föreläsningen lyfter även ledarskapsmodeller som är användbara för att utforma ett pedagogiskt ledarskap. 

VÅGA GÖRA NÅGOT SOM TIDIGARE INTE VAR MÖJLIGT!

Dr. Ruben Puentedura lyfter i sin forskning SAMR-modellen. När man satsar på 1-till-1 är det lätt att se effekter i form av att arbetet går att utföra effektivare och verktyget ersätter exempelvis pennan och pappret. Men att modifiera uppgifter för eleverna att arbeta med är lite svårare och att få möjlighet till att omdefinera sin roll som pedagog, rektor eller sin syn på lärande krävs det mod. 

Föreläsningen utgår från Dr. Ruben Puenteduras SAMR-modell och lyfter konkret metodik och didaktik som exempel på vad man skulle kunna göra och tänka annorlunda för att öka motivation och meningsfullheten i lärandet. 

SOCIALA MEDIER: UTMANINGAR & MÖJLIGHETER

Ofta lyfter pedagoger frågan: Tänk om mina elever bara sitter på facebook istället? Internet stavas inte längre med ett stor bokstav, det är inte en plats. Istället är internet enligt många forskare en kulturell företeelse. Vi är inte ute på nätet längre. Istället samverkar och kollaborerar vi. Vi utvecklar språkfärdigheter, umgås och är i de olika forumena. Alltså utvecklas beteendemönster som är unikt för internet, inte bara språket kan utvecklas genom digitala verktyg utan även den sociala kompetensen. 

Föreläsningen lyfter de rädslor som finns i relation till sociala medier men också de möjligheter som man som skola och pedagog bör nyttja i sin undervisning.