Pressrelease Digital kompetens – En framtidsstudie

Lin Education är medarrangörer till Kairos Futures framtids analys Digital kompetens. I dag presenterades ett övergripande resultat för press och media. Resultatet pekar på tre huvudslutsatser vilka är: 

• IT kommer att revolutionera skolan
• Det finns en klyfta mellan ledning och klassrum
• Behovet av kompetensutveckling är stort

Vi är många som tycker att svensk skola har tagit fart när det gäller utvecklandet av den digitala kompetensen, tillgänglighet av digitala verktyg och verksamhetsutveckling utifrån en modern kontext. Men faktum är att svensk skola är i ett inledande skede när det gäller utvecklandet av den digitala kompetensen. Men utvecklingen kommer gå snabbt och man menar att vi står inför, eller befinner oss i, ett paradigmskifte. Förvaltningschefer, IT-strateger och rektorer är betydligt mer entusiastiska inför att använda digitala verktyg i undervisningen om man jämför med lärare och elever, vilket vi på Lin Education menar kan ha att göra med en bristande förmåga gällande implementering och förberedelse inför stora förändringar och inför de satsningar som görs. Till det hör att 4 av 10 lärare och elever inte tycker att lärarna har tillräckligt bra IT-kompetens. Ett resultat som kanske inte överraskar, istället blir frågan vad för typ av kompetens är det egentligen vi söker och vilket typ av stöd bör ges till pedagoger och rektorer för att göra en framgångsrik satsning. Lin Education menar att det kanske inte primärt handlar om kunskapen kring olika program (även om det också är av sin vikt) utan snarare handlar det om att ge utrymme att lyfta de rädslor vi har, att utmana pedagogerna i sin traditionella roll, att bryta mönster och påvisa möjligheterna med att anpassa skolan till den moderna kontext vi lever i. 

Ett annat resultat är att IT-användningen i skolan befinner sig på en banal nivå. VIlket kan vara en förklaring till att en tredjedel av eleverna faktiskt lyfter problem eller rent av meningslöshet med att nyttja digitala verktyg i skolan. När man tittar på vilken typ av verktyg man använder så handlar det om att söka fram information och skriva texter. Skolan är således väldigt dåliga på att nyttja kollaborativa eller andra kommunikativa verktyg. 5 % av  lärarna använder, eller låter eleverna använda olika funktioner för chat (Skype, MSN). 13 % av lärarna nyttjar sociala medier i undervisningen. 3 % använder podcasts och 9 % nyttjar Google Apps. Oförmågan att koppla ihop dessa verktyg till den pedagogiska kompetensen och styrdokumentens riktlinjer visar därmed på det generella resultatet att svensk skola har lyckats nyttja digitala verktyg på ett ersättande och effektivt sätt, men när det kommer till modifiering och omdefiniering så har vi en lång väg kvar - generellt talat. Men, resultatet pekar också på att 74% av pedagogerna vill använda digitala verktyg mer än vad de har möjlighet att göra idag. 

Resultatet visar på att alla grupper inom skolan tror att IT kommer att förändra lärandet och skolans uppdrag i grunden. Vår syn på pedagogik och lärande kommer att omdefinieras och omvärderas kanske med hjälp av ökad tillgänglighet av digitala verktyg i skolan. 

Framgångskonceptet för att lyckas med en god satsning gällande 1-till-1, digital kompetens och IT-användning i skolan är följande: 

• Experimentera
• Effektivisera
• Ha kul!

Sammanfattningsvis anser vi på Lin Education att resultatet påvisar en stor skillnad mellan skolor och skolor, kommuner och kommuner, lärare och lärare när det gäller nyttjandet av digitala verktyg och utvecklandet av den digitala kompetensen. Vilket även OECD tidigare har definierat som den andra digitala klyftan. Daniel Lundqvist, YBC, sa en gång att "Aldrig förr har klyftan mellan vad vi kan göra och vad vi gör varit så stor i skolans värld". För att skapa en skola i samtiden där eleverna känner lust till lärande, där pedagogerna är motiverande och där rektorerna leder den pedagogiska utvecklingen måste kompetensutveckling kopplat till skolans uppdrag, omdefinition av uppgifter och rollen som pedagog, digitala verktyg för samarbete, kollaboration och kreativitet utgå från de behov som varje enskild skola har. Någon som vi på Lin Education anser att vi är bra på. 

- Studiens resultat är kanske inte så överraskande men lyfter ändå de utmaningar som skolan står inför. Men vi ska inte glömma att vi även ser enorma möjligheter med att nyttja digitala verktyg i skolan för att skapa förutsättningar för elever och lärare att kollaborera och samverka i samhället snarare än att läsa om samhället. Vi måste bara försöka vända utmaningarna till möjligheter. säger Frida Edman, processledare på Lin Education som varit delaktig i studien. 

Studiens resultat i sin helhet kommer presenteras på våra konferenser i december i Malmö, Göteborg och Stockholm. Läs mer om det här. Läs även Stefan Pålssons inlägg om studien här.